«Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями»

«Экологическое воспитание малышей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с фармацевтическими растениями».

Зайцева Валентина Иосифовна,

воспитатель ГУО «Ясли – сад №2 г.Фаниполя»,

тел: 71490

В современном мире препядствия экологической среды заполучили главное значение. Потому особо остро «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» встала задачка более широкого экологического воспитания всего населения. Первоначальное значение при всем этом должно придаваться экологическому воспитанию деток дошкольного возраста.
Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических познаний «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» об окружающей природе /живой и неживой/, основанных на чувственном  опыте и воспитании правильного дела к ней. Одно из важных критерий формирования экологических представлений — это конкретные наблюдения деток за объектами и явлениями «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» в природе. Потому нужно предоставить детям возможность разговаривать с живой природой и следить за растениями. Так, для ознакомления дошкольников с фармацевтическими растениями на местности учреждения дошкольного образования было решено организовать станцию экологической тропы «Зеленая «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» аптека», которая представляет энтузиазм исходя из убеждений формирования познаний о фармацевтических растениях, их нужных свойствах; умений и способностей по выращиванию, уходу, сбору фармацевтических растений.

Объекты станции экологической тропинки (подорожник «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» обычный, полынь горьковатая, пижма обычная, мать-и-мачеха, малина, тысячелистник и др.) дают огромные способности для их практического исследования, проведения периодических наблюдений, игр.

С целью увеличения уровня познаний дошкольников о фармацевтических растениях «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями», росте, их использовании в ежедневной жизни был разработан многообещающий план проведения наблюдений на год за объектами «Зеленой аптеки».


Многообещающий план работы по ознакомлению

малышей старшего дошкольного возраста с объектами «Зеленой аптеки».


Месяц

Содержание работы

Сентябрь

1. Прополка «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» от сорняков, рыхление земли.

2. Сбор семян фармацевтических растений (рассматривание-исследование их

под лупой).

3. Создание коллекции семян.

4. Заготовка фармацевтического сырья (сбор плодов рябины, корней ревеня,

травки лаванды)

Октябрь

1. Обрезка увядших стеблей (подготовка растений к зиме).

2. Укрытие опавшей «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» листвой растений «Зеленой аптеки».

3. Заготовка корней одуванчика.

4. Изготовление пакетиков для семян фармацевтических растений

Ноябрь

1. Беседа о фармацевтических растениях. Изготовление настоя, заваривание чая.

2. Работа с коллекцией семян фармацевтических растений (систематизация).

3. Наблюдение за тем, как растения вступают «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» в зиму

Декабрь

1. Сравнение семян растений.

2. Просушка семян.

3. Стряхивание снега с ветвей деревьев.

4. Беседа о лечебных свойствах частей растений

Январь

1. Рассматривание открыток и альбомов с фармацевтическими растениями.

2. Снегозадержание на участке «Зеленой аптеки».

3. Подготовка «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» горшков и ящиков для посадки семян фармацевтических растений

Февраль

1. Сгребание снега к стволам растений для убежища от мороза.

2. Наблюдение за распусканием ветвей смородины.

3. Посев семян фармацевтических растений

Март

1. Пикировка рассады фармацевтических растений в отдельные ящики

2. Уборка «Зеленой «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» аптеки» от мусора.

3. Заготовка почек березы

Апрель

1. Наблюдение за цветами мать-и-мачехи.

2. Заготовка листьев мать-и-мачехи.

3. Уход за растениями «Зеленой аптеки»

Май

1. Высадка рассады фармацевтических растений.

2. Наблюдение за расцветающими растениями (ландыш, одуванчик).

3. Заготовка листьев «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» земляники.

4. Сбор листьев и растений чабреца

Июнь

1. Наблюдение за расцветающими растениями (темная и красноватая смородина).

2. Заготовка цветов липы, листьев иссопа.

3. Уход за растениями «Зеленой аптеки».

4. Наблюдение за развитием и ростом фармацевтических растений

Июль

1. Прополка, полив, рыхление растений «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями».

2. Наблюдение за растениями – барометрами.

3. Рассматривание и сопоставление стеблей растений.

4. Заготовка цветов ромашки, календулы, листьев мелиссы, мяты,

подорожника и малины

Август

1. Уход за растениями «Зеленой аптеки».

2. Заготовка семян укропа, плодов кориандра.

3. Изготовление подушечек из «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» ароматных травок.

4. Наблюдение за растениями «Зеленой аптеки»



Применяя методику Т. В. Пятницы, была разработана схема описательного рассказа о фармацевтическом растении.

При помощи данного способа ребенок делает образ предмета, отражающий его «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» самые значительные признаки. Мыслительные операции, основанные на таких видах, помогают детям дошкольного возраста установить причинно-следственные связи и соотношения меж предметами реального мира.


Схема рассказа о фармацевтическом растении

1. Как именуется лекарственное растение?

2. Как смотрится «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» лекарственное растение?

3. Как пахнет лекарственное растение?

4. Каково растение по величине?

5. Когда растение цветет и когда его сбор?

6. Это лесное растение либо луговое?

7. Какой имеет вкус?

8. Каково применение этого растения?


Одним из действенных  и более «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» увлекательных для деток средством экологического воспитания является дидактические игры экологического содержания. Авторские игры, разработанные самим воспитателем, доставляют детям много радости, расширяют кругозор и способствует их всестороннему развитию.


^ Игра «Зеленый доктор».

Дидактическая «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» задачка: группировка растений по лечебным свойствам.

Материал: таблички с рисунками органов человека по количеству деток; «больной» орган выделен красноватым цветом.

Игра проводится во время посещения «Зеленой аптеки». Каждому раздается табличка с рисунком «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями». Нужно отыскать растение, которое поможет вылечить «больной орган»; рядом с ним необходимо положить табличку.

В зимнее время малыши находят растение по картинам.

^ Игра «Приготовь лекарство».

Дидактическая задачка: верно использовать лекарственное растение.

Правило «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями»: кто верно все сделал, тот выигрывает.

Материал: гербарии фармацевтических растений, карточки с изображением фармацевтических растений, разрезные карточки для выполнения заданий: «собери растение», «найди нужные части растения для изготовления лекарства», «посуда» для отваров и «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» настоев.

Ребятам предлагается побыть в роли фармацевтов людей, которые работают в аптеках и готовят лекарства. Задание дают 2–3 детям: им необходимо избрать фармацевтические растения, которые посодействуют избавиться от простуды, кашля, боли в животике «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» и т.д.; отобрать нужные части растения для изготовления фармацевтических средств (отвара либо настоя), подбери «посуду» для изготовления лекарства, поведать о собственном лекарстве.

^ Игра «Двенадцать месяцев»

Цель: развивать устойчивые познания и «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» энтузиазм к фармацевтическим растениям, сформировывать представление о мире растений, воспитывать человечное отношение к природе.

Материал: карточки из цветной бумаги по три штуки: белоснежной, зеленоватой, красноватой, желтоватой. На карточках стоят числа один, два, три «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» (по числу месяцев в каждом времени года).

Игровые деяния: составление рассказов, формулировка вопросов.

Ход игры

Детки встают в круг. Старик-годовик именует месяц, к примеру «май». Детки глядят друг на друга, в круг «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» заходит ребенок с зеленоватой карточкой (3) и гласит об этом месяце (что мы делали в «Зеленой аптеке» в это время). Другие малыши задают вопросы.


Успешное усвоение детками познаний об особенностях объектов природы, их «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» структуре, связях и дела, имеющихся меж ними обеспечивает моделирование. Беря во внимание психофизиологические особенности старших дошкольников в работе по экологическому воспитанию малышей целенаправлено использовать последующие виды моделей:
1. Предметные модели, воспроизводящие структуру «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» и особенности, внутренние и наружные связи реальных объектов и явлений.
2. Предметно-схематические модели. В их значительные признаки, связи и дела представлены в виде предметов – макетов.
З. Графические модели (графики, схемы и планы) передают «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» обобщенно (условно) признаки, связи и дела природных явлений.





Знакомство дошкольников с фармацевтическими растениями будет иметь хороший результат при наличии в учреждении дошкольного образования экологической развивающей среды: уголки природы и «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» центры естествознания в групповых помещениях.

Предки деток – активные ассистенты в разработке развивающей среды. Силами родителей в группу была приобретена игровая мебель (для развертывания игры «Зеленая аптека»), подготовлена атрибутика для сюжетно-ролевой игры «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» «Зеленая аптека». Аптека включает такие отделы, как информационный, лекарственный, рецептурный.

Силами ребят собраны и оформлены гербарий фармацевтических растений, коллекция семян и плодов.

В группе находится богатая библиотека: собрана познавательная, художественная, энциклопедическая литература природоведческого нрава для «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» деток, повторяющиеся издания, оформлена выставка книжек. Особенный энтузиазм воспитанники старшего дошкольного возраста проявляют к творческому процессу сочинения экологических сказок. В следующем, желая привлечь внимание деток к общепланетарным экологическим дилеммам, было решено организовывать «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» роль дошкольников в "экологических путешествиях": спектаклях-развлечениях, драматизациях экологических сказок собственного сочинения, где детки являются и зрителями, и конкретными участниками .


^ Майская притча

(Авторская притча воспитателя Зайцевой В.И.).

В один прекрасный момент «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» майский жук посиживал на листке клена и любовался плывущими по небу белоснежными тучами. Легкий ветерок шевелил листву, и жук покачивался, как будто на качелях.

Вдруг налетел порыв ветра, жук не удержался на гладком «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» листке и полетел вниз. Он свалился на землю, больно ударившись головой о камешек. На лбу вскочила шишка, голова очень болела. Жук лежал и тихо стонал. Он не знал, что делать.

Мимо «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» пролетала пчелка. Она услышала, что кто-то стонет в травке. Опустившись на цветок одуванчика, пчелка увидела майского жука.

- Что ты здесь делаешь? - спросила Пчелка.

Жук поведал ей свою печальную историю.

- Подожди малость тут «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями», я принесу для тебя лечущее средство со собственного аптекарского огорода – пообещала Пчелка и улетела. Через пару минут она возвратилась и принесла с собой...(растение может изменяться).

Жук поправился. С того времени он «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» всегда прилетал к Пчелке вылечивать свои заболевания и просто так в гости.


Таким макаром, передача экологических познаний - это исходный шаг правильного дела к окружающему миру. Он осуществляется в итоге использования воспитателем «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» личностно-ориентированных способов работы с детками. Броской формой выражения дела является деятельность малыша. Присутствие в содержании деятельности частей экологической инфы служит показателем его дела к миру природы, вещей, людям и для «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» себя. Работа с детками подразумевает сотрудничество, сотворчество преподавателя и малыша и исключала авторитарную модель обучения. Игры - занятия нужно строить с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком мира вокруг нас «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» и направлять на формирование экологических познаний и экологически правильного дела к природным явлениям и объектам. Задачка воспитателей и родителей – подвести малышей к осознанию того, что все мы вкупе, и любой из нас в отдельности в «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.


Конспект занятия «Лекарственные растения»

(старшая группа)

Задачки:

Расширять представления и познания деток о фармацевтических растениях, об их значении в жизни человека «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями», развивать умения узнавать и верно их именовать; развивать речь малышей, активизировать внимание и память; воспитывать чувство любви к красе родной природы.

^ Словарная работа: фармацевтические растения, отвар, настой, сбор.

Способы и приемы «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями»: рассказ воспитателя, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, беседа.

^ Подготовительная работа: наблюдение за переменами в природе весной; дидактические игры: «Угадай по описанию».

Оборудование и материалы: иллюстрации первоцветов, пакетики с фармацевтическими травками, бумага, акварель, кисти «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями», гамма, стаканчики для воды.

Ход занятия.

Организационный момент.

Заходит Машенька с плетенкой.

Машенька: Здрасти, ребята! Я шла в гости к Мише Потапычу и увидела таковой прекрасный и ласковый цветок. Но не «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» знаю, как он именуется.

Желала сорвать, но сорока так очень трещала, что-то желала сказать и не успела, улетела по делам. Растолкуйте мне!

Ответы малышей.

Воспитатель:

– Верно, это ландыш майский. Посреди «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» весны, когда солнце отлично прогреет землю, в лесу расцветают ландыши. Их запах разносится по всему лесу.

– А можно ли цветочки рвать в лесу? (Ответы малышей).

– Да, эти цветочки лучше бросить на собственном месте. Ландыши «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» – лекарственное растение, это небольшой лесной доктор. Но ландыши – ядовитое растение. В особенности ядовиты плоды ландыша – красноватые ягоды. Своим броским цветом они будто бы подают сигнал: «Не трогайте нас, мы ядовиты «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями»». Придут в лес травники, соберут ландыши, принесут их в аптеку и приготовят из их лечущее средство в помощь нездоровому сердечку.

– Ребята, послушайте, о каком растении я вам расскажу. У этого растения высочайшая стройная «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» ножка, мелкие желтоватые цветочки. В желтоватую погоду они всегда раскрыты, а в облачную – запираются цветочки. Проходит весна, и цветочки отцветают. Позже растут листья. Они понизу покрыты ласковым белоснежным пухом, как мамины руки. А сверху «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» листья гладкие и прохладные, как руки мачехи.

– Верно, это мать-и-мачеха. Пчелы и шмели обожают это растение, они весной собирают с растений сладкий сок – нектар и пыльцу. Цветами «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» и листьями этого растения люди лечатся от кашля.

– Весной возникает и цветет первоцвет вешний. Поглядите на картину. В качестве фармацевтического сырья заготовляют листья и корешки. Листья собирают во время цветения. В текущее время он используются «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» как обеспеченный источник витамина С; входят в состав витаминных сборов. Корневища с корнями употребляются как отхаркивающее средство.

Игра «Узнай и назови» (на столах лежат пакетики с фармацевтическими травками).

– Необходимо «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» заботливо относиться к фармацевтическим растениям. Когда вы их собираете, не вырывайте с корнями. Необходимо заботливо относиться к природе.

Машенька: Спасибо, ребята, за помощь. От вас я сейчас много выяснила о фармацевтических растениях.

– Ребята «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями», давайте нарисуем эти цветочки и подарим Машеньке.

Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Наши красные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуток дышит, Лепестки колышет.

Наши красные цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, Головой качают.

Результат занятия.


Перечень применяемой «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» литературы:


  1. Воробей, И.С. Ознакомление с окружающим через познавательно-практическую деятельность в группе «Фантазеры» / И.С. Воробей. –Мозырь: Белоснежный ветер, 2004.

  2. Зебзеева, В. Воспитывать личность, владеющую экоцентрическим сознанием // Дошкольное воспитание. – 2006. – №7.

  3. Казаручик, Г.Н «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями». Дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников (старший дошкольный возраст) / Г.Н. Казаручик. – Мозырь: Белоснежный ветер, 2007.

  4. Комарова, И.А. Экологическая этика // Пралеска. – 2006. – №7.

  5. Короткова, Н. Организация познавательно-исследовательской деятельности малышей старшего дошкольного возраста // Ребенок в «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями» детском саду. – 2002. – №1.

  6. Рыжова, Н.А. Здравствуй, дерево // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 3.

  7. Рыжова, Н.А. Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова. – Москва: Карапуз, 2001.

  8. Прошкина, И.В. «Зеленая аптека»/ под общей редакцией И «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с лекарственными растениями».В. Прошкиной. – Мозырь: Содействие, 2008.


ekologicheskoe-lechenie-oganyan-m-v-oganyan-b-c-ekologicheskaya-medicina-put-budushej-civilizacii-2-e-izd.html
ekologicheskoe-obosnovanie-licenzij-na-vibrosi-sbrosi-i-othodi.html
ekologicheskoe-obrazovanie-detej-klassa-predshkolnoj-podgotovki-ogromnij-potencial-razvitiya-klyuchevih-kompetencij-i-poznavatelnih-processov-cherez-sotrudnichestv.html