Экологическое воспитание в начальной школе - реферат

Министерство общего и проф образования РФ

Орский гуманитарно - технологический институт

филиал Оренбургского муниципального института

Кафедра педагогики и психологии исходного образования

Экологическое воспитание

в младшей школе.

Курсовая работа по педагогике

Студентки 4 курса группы "Б"

факультет педагогики и

методики исходного образования

Смоляниной Е. В.

Научный управляющий

Старший педагог

Наследова Г. В.

Орск

1999

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ стр. 3

ГЛАВА 1. Теория экологического воспитания Экологическое воспитание в начальной школе - реферат в исходной стр. 7

школе

§ 1.Экологическое воспитание в младшей школе стр. 7

§ 2.Содержание экологического воспитания в учебно- стр. 11 воспитательном процессе исходной школы.

ГЛАВА 2. Экологическое воспитание младших школьников в современной младшей школе. стр. 14

§ 1.Главные направления воплощения экологического воспитания младших школьников. стр. 14

§ 2.Игра как средство экологического воспитания стр. 20
младших школьников.

§ 3.Способы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат и приемы экологического воспитания младших школьников. стр. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ стр. 33

ЛИТЕРАТУРА стр. 34

ВВЕДЕНИЕ

Неувязка связи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но на данный момент, в текущее время, экологическая неувязка взаимодействия человека и природы, также воздействия людского общества на окружающую среду стала очень острой и приняла большие масштабы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Планетку может спасти только деятельность людей, совершаемая на базе глубочайшего осознания законов природы, учет бессчетных взаимодействий в природных обществах, понимание того, что человек - это всего только часть природы. Это значит, что эколого-нравственная неувязка встает сейчас не только лишь как неувязка сохранения среды от загрязнения и других отрицательный воздействий хозяйственной Экологическое воспитание в начальной школе - реферат деятельности человека на Земле. Она растет в делему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, преднамеренно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры, экологического и нравственного сознания, формирование которых начинается с юношества и длится всю Экологическое воспитание в начальной школе - реферат жизнь.

В критериях надвигающейся экологической катастрофы огромное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий.

Научная база охраны природы содержит в себе различные области естественнонаучных и гуманитарных познаний, посреди их основное место занимает экология, которая, в свою очередь, плотно сплетена с другими био и географическими науками. Экология Экологическое воспитание в начальной школе - реферат из чисто био науки в 60-е годы трансформировалась в общую делему. В 70-е годы произошла стремительная экологизация естествознания. Экологический подход становится всеобщим.

Экологические трудности в современных критериях перехода общества к рыночной экономике вызывают кризис нравственности, ведь экология и нравственность взаимообусловлены. Потому вопросы экологии нужно рассматривать во связи с нравственным Экологическое воспитание в начальной школе - реферат воспитанием. Еще пока задачи экологического и нравственного воспитания не достаточно изучены. Теория связи экологического и нравственного воспитания подростков раскрыта слабо, практика эколого-нравственного воспитания разработаны недостаточно. Все это ставит перед педагогической наукой задачку разработки многостороннего эколого-нравственного воспитания учащихся разных типов школ: гимназий, общеобразовательных школ, лицеев и т.д Экологическое воспитание в начальной школе - реферат.

Исследуемая неувязка широка, она ставится не в первый раз. В развитие теории нравственного воспитания в процессе общения с природой огромную лепту занесли известные деятели педагогической науки и просвещения К.Д.Ушинский, В.Г.Огородников, В.А.Сухомлинский и др.

В протяжении многих десятилетий наше сознание формировалось под воздействием таких девизов Экологическое воспитание в начальной школе - реферат как "Широка страна моя родная, много в ней лесов, полей и рек...", "Не ожидать милости от природы..." ит.д. Вот поэтому мы привыкли больше воспользоваться дарами природы, чем мыслить о ее восстановлении, бережном отношении к ней.

Культивирование нового сознания по отношению к природе процесс долгий, он впрямую связан Экологическое воспитание в начальной школе - реферат с экологическими, соц и другими критериями жизни общества. В обстановке ухудшения экологической ситуации в стране, понижения актуального уровня, отсутствия устойчивых нравственных ориентиров, преобладания потребительской психологии, ограниченно сиюминутной выгодой без длительного прогноза, в атмосфере равнодушия и попустительства, безнаказанности за экологические правонарушения, формирование нового осознания человеком, в особенности юным, собственных обязательств перед Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природой тяжело. И все-же общеобразовательная школа призвана уже сейчас проявить напористость в воспитании последнего поколения, которому присуще особенное видение мира как объекта его неизменной заботы. Формирование экологического сознания - важная задачка школы в текущее время. На данный момент сильно много экологических заморочек. И не только лишь в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат Рф, да и в мире. Это происходит от того ,что школа всегда сильно мало уделяла внимания экологическому воспитанию и воспитанию учащихся. Это привело к тому, что люди стали относится к природе только как к источнику сырья, жизни и т.д. В итоге появились озоновые дыры, парниковый эффект, нефтяные пленки на поверхности воды Экологическое воспитание в начальной школе - реферат.

Одной из главных обстоятельств незрелости экологического сознания людей необходимо считать недостаточно эффективную систему экологического воспитания и воспитания населения. Далековато не каждый человек имеет возможность приобщиться к осознанию экологических заморочек на уровне большой науки, представление об этих дилеммах складывается тотчас очень случайным образом: под воздействием обыденных воспоминаний либо из Экологическое воспитание в начальной школе - реферат сообщений сми. Разрозненные сведения не дают способности человеку выработать стройную систему экологических познаний, которая нужна ему, чтоб уместно относится к природе, не наносить ей урона. Задачка общества здесь - обеспечить системный нрав экологического воспитания и воспитания населения.

Сегоднящая экологическая ситуация такая, что более нельзя обойтись без конструктивных и всесторонних Экологическое воспитание в начальной школе - реферат перевоспитаний фактически всех качеств публичной жизни.

Значительные перевоспитания должны перетерпеть научные познания в плане преодоления их классической разобщенности и заполнения естественных наук гуманистическим содержанием, а публичных естественнонаучным. Более органичный и полный, чем до этого, синтез наук - нужная предпосылка формирования таковой всеохватывающей области научного познания, как соц экология, которую Экологическое воспитание в начальной школе - реферат уже нереально неоспоримо отнести ни к публичным, ни к естественным наукам. Сейчас актуально нужна экологизация всех сфер публичной жизни. И сначала, естественно, должен быть экологизирован сам человек во всех сферах его деятельности: в производстве, быту, в воспитании и обучении. Экологическая неувязка обладает рядом таких особенностей, которые очень принципиально учесть в процессе Экологическое воспитание в начальной школе - реферат экологического воспитания и просвещения людей.

1-ое условие фуррора экологического просвещения и воспитания - довольно высочайшая точность данных о состоянии биосферы в целом и отдельных ее регионов. не считая того, четкие данные нужно дополнять сведениями о тех взаимосвязанных последствиях, которые может повлечь за собой то либо другое личное на Экологическое воспитание в начальной школе - реферат 1-ый взор изменение какого-нибудь компонента биосферы.

2-ое условие фуррора экологического воспитания - необходимость всеохватывающего нрава освещения экологических явлений. Принципиально воспроизвести не только лишь сложную совокупа природных процессов, да и дать их в отношении к событиям в людском обществе. Ценность природных ценностей принципиально подчеркивать к тому же поэтому, что всей Экологическое воспитание в начальной школе - реферат прежней теорией борьбы с природой (вспомним сейчас грустно известное: "Мы не можем ожидать милости от природы...")люди воспитывались в духе ожесточенно, непримиримой конфронтации природной средой, природными критериями, которые часто выставлялись конкретно как косная сила, как препятствие на пути к достижению практических целей: благосостояния, обилия и т.д. Сейчас уже всякий умеющий созидать Экологическое воспитание в начальной школе - реферат реальное положение лицезреет: опасность грозит природе со стороны нескончаемо возросшей мощи человека. Необходимость дать людям целостную систему экологических познаний как в области общих вопросов социально-экологической теории, так и в качествах, соответственных профилю определенной проф деятельности.

Принципиально подразумевать, что если "растворить" экологический нюанс в материале учебной Экологическое воспитание в начальной школе - реферат дисциплины, тем паче если "растворять" систематически, то эффект окажется куда меньше предпочтительного, а эколого - нравственные убеждения учеников, которые и есть цель работы, навряд ли получится сформировать.

Основная же неувязка, которую решить просто нужно, - это воздействие на сознание людей, чтоб произошел в конце концов переход от облегченного, метафизического осознания трудности взаимодействия Экологическое воспитание в начальной школе - реферат общества и природы к более адекватному (современному) осознанию.

Экологическое сознание в развитом виде формируется на базе зания людьми законов целостности природной среды и тех законов, которые должны определить людскую деятельность в целях сохранения жизнепригодного состояния природы. Понятно, что стихийно подобные познания не могут стать достоянием человека даже в этом случае, если Экологическое воспитание в начальной школе - реферат он располагает высочайшим уровнем воспитания и культуры. Здесь нужна особая подготовка, соответственная личным особенностям.

Особенная сложность состоит в том, что процесс формирования экологического сознания должен окутать все возрастные группы учеников, а ведь им характерны далековато не схожие способности восприятия познаний. Вот почему нужен самый широкий диапазон методических и дидактических Экологическое воспитание в начальной школе - реферат приемов.

Не считая того, экологическое просвещение исключительно в том случае окажет приметное воздействие на образ действий человека , если обхватит как рациональную, так и чувственную его сферу, если научные резоны взволнуют его и буду им восприняты, как собственные, только тогда станет вероятным убеждение, которое всегда чисто личностно.

История Экологическое воспитание в начальной школе - реферат населения земли неразрывно связана с историей природы. На современном шаге вопросы обычного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую делему. Если люди в ближнем будущем не научаться заботливо относиться к природе они загубят себя. А для этого нужно воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание нужно Экологическое воспитание в начальной школе - реферат с младшего школьного возраста, потому что в это время обретенные познания могут в предстоящем преобразоваться в крепкие убеждения.

Цель курсовой работы - на теоретическом уровне доказать и экспериментально проверить способности воплощения экологического воспитания учащихся исходной школы.

1. Изучить психолого - педагогическую литературу по экологическому воспитанию младших школьников.

2. Раскрыть основное понятие "экологическое воспитание" в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат учебно воспитательном процессе исходной школы.

3. Найти более действенные способы и приемы экологического воспитания младших школьников.

Объект исследования - процесс экологическое воспитание младшего школьника.

Предмет исследования - способы и приемы воплощения экологического воспитания в младшей школе.

База исследования - Уральская средняя школа.

Способы - беседа, дидактические игры, педагогический опыт, педагогические наблюдения, исследование психолого - педагогического Экологическое воспитание в начальной школе - реферат опыта.

ГЛАВА 1.

Теория экологического воспитания в младшей школе.

§ 1.Экологическое воспитание в младшей школе

Основная цель экологического воспитания - формирование экологического сознания и мышления на базе активной актуальной позиции. Просыпание экологического сознания неразрывно связано с пониманием человеком собственной роли на Земле. В текущее время вследствие технического прогресса, урбанизации общества человек не Экологическое воспитание в начальной школе - реферат стал чувствовать себя и окружающую среду как единое целое в границах биосферы.

Решение современных экологических заморочек просит компетентного подхода, который включает естественные, социальные и гуманитарные науки, приближаясь, таким макаром, к философскому уровню зания.

Потому что все конфигурации природной сферы, и естественные, и вызванные деятельностью человека, влияют на Экологическое воспитание в начальной школе - реферат условия жизни и здоровье населения, то рассмотрение этой связи осуществляется через систему познаний о значении отдельных компонент и природы в целом для жизни и хозяйственной деятельности человека, о необходимости оптимального использования природных ресурсов и восстановления. Исследование основ природопользования, рассмотрение вопросов о роли прогнозирования конфигураций среды содействует осознанию учащимися значимости учета особенностей Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природы в процессе трудовой деятельности человека. В целом школьный курс естественно-научных дисциплин помогает учащимся понять значение природы для общества, осознать, что природа - основной источник ублажения актуальных и духовных потребностей человека, осмыслить необходимость ответственного дела к ней.

Развитию ценностных ориентаций содействует выполнение учащимися практических работ оценочного нрава. Для Экологическое воспитание в начальной школе - реферат экологического воспитания принципиальное значение имеют работы на местности по оценке нрава воздействия человека на окружающую среду, предусмотренные программкой. На их базе у школьников вырабатывается привычка верно, критически оценивать свое поведение в природе, поступки других людей, избрать линию поведения, подобающую законам природы и общества. Познание и соблюдение учащимися правил поведения в природе Экологическое воспитание в начальной школе - реферат во время экскурсий, туристских и краеведческих походов свидетельствуют о степени сформированности их нравственного вида.

В экологическом воспитании не наименьшую роль, чем нравственное, играет эстетическое воспитание, в которое значимый вклад заносят и естественно - научные предметы. На этих уроках учащиеся обогащаются новыми эстетическими впечатлениями, чему содействуют различные средства обучения Экологическое воспитание в начальной школе - реферат (картины, кинофильмы, диафильмы и т.д.), формирующие образы территорий, разных объектов природы, развивающие у деток чувственную восприимчивость к красе вообщем, красивому в природе и эстетическое восприятие среды.

Таким макаром, содержание школьного курса естественно - научных дисциплин содействует экологическому воспитанию школьников и имеет для этого большие способности. В их реализации и подготовке Экологическое воспитание в начальной школе - реферат экологически грамотного поколения главная роль принадлежит учителю, его творческой инициативе.

Этапы школьного обучения, возрастные способности учащихся, реальные условия общественного и природного окружения - все это обусловливает нрав формирующихся отношений школьников к природе, их деятельность по сокращению и уменьшению среды.

Как понятно, воспитание в широком смысле слова - это процесс и итог Экологическое воспитание в начальной школе - реферат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания. Обучение же - это процесс взаимодействия учителя и учащегося, в процессе которого осуществляется воспитание человека.

На уроке решаются три задачки: образовательная, воспитательная и развивающая. Потому урок дает больше способности для воспитания у младших школьников нового дела к природе, основанного на Экологическое воспитание в начальной школе - реферат гуманизме.

Чтоб экологическое воспитание не было беспочвенным, непременно необходимо формирование экологического сознания. Экологически воспитанная личность, зная какой вред природе приносят те либо другие деяния, сформировывает свое отношение к этим действиям и решает себе вопрос о их правомерности. Если человек экологически воспитан, то нормы и правила экологического поведения будут иметь под собой Экологическое воспитание в начальной школе - реферат жесткое основание и станут убеждениями этого человека. Эти представления развиваются у учеников в курсе "Ознакомление с миром вокруг нас"(1 класс, I - IV). Но более полное развитие они, естественно, должны получать в курсе "Природоведение".

Тут, на доступном учащимся уровне, рассматриваются связи меж неживой и живой природой, меж разными компонентами Экологическое воспитание в начальной школе - реферат живой природы (растениями, животными), меж природой и человеком. Через зание данных связей и отношений ученики изучают мир вокруг нас и в этом им также помогают экологические связи. Их исследование содействует развитию логического мышления, памяти, воображения, речи.

Неизменное внимание учителя к раскрытию экологических связей существенно увеличивает энтузиазм учащихся к предмету. При Экологическое воспитание в начальной школе - реферат описательном же исследовании курса энтузиазм у школьников равномерно понижается, это происходит безизбежно, даже в этом случае, если учитель завлекает занятные факты, загадки, пословицы и т.д., так как теоретический уровень материала остается, по существу, постоянным. Если же при исследовании природоведения раскрываются различные и довольно сложные связи, имеющиеся в природе, теоретический Экологическое воспитание в начальной школе - реферат уровень материала увеличивается, познавательные задачки, поставленные перед учеником, усложняются и это содействует развитию энтузиазма.

Очень огромное значение имеет раскрытие связей меж человеком и природой. При этом, человек рассматривается как часть природы, он существует снутри природы и неотделим от нее. Связь меж человеком и природой проявляется, сначала, в той разнообразной Экологическое воспитание в начальной школе - реферат роли, которую природа играет в вещественной и духовной жизни людей. Вкупе с тем они появляются и в оборотном воздействии человека на природу, которое в свою очередь может быть положительным (охрана природы) и отрицательным (загрязнение воздуха, воды, ликвидирование растений, животных и другое). Материал об экологических связях должен быть Экологическое воспитание в начальной школе - реферат неотклонимым элементом содержания как урока исследования нового материала, так и обобщающего урока.

Получая определенную систему познаний на уроках "Естествознание" и "Природоведение", ученики также могут усвоить нормы и правила экологического поведения в природе, потому что через экологическое просвещение воспитывается ответственное отношение к природе. Но нормы и правила поведения будут плохо усвоены, если Экологическое воспитание в начальной школе - реферат не будут учитываться условия экологического воспитания.

1-ое важное условие - экологическое воспитание учащихся должно проводится в системе, с внедрением местного краеведческого материала, с учетом преемственности, постепенного усложнения и углубления отдельных частей от 1 к 3 классу.

2-ое обязательное условие - нужно интенсивно ввязывать младших школьников в посильные для их практические Экологическое воспитание в начальной школе - реферат дела по охране местных природных ресурсов. Таких дел сильно много: это внутреннее и наружное озеленение школы, сквера, уход за цветниками, шефство над лесными участками там, где лес находится близко от школы, сбор плодов и семян луговых и древесно-кустарниковых растений, уборка валежника, охрана и подкормка птиц, шефство над монументами Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природы в процессе исследования родного края и тому схожее.

Таким макаром, воспитание, основанное на раскрытии определенных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, которые будут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика.

§ 2.Содержание экологического воспитания в учебно-воспитательном процессе исходной школы.

Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Потому под экологическим воспитанием нужно осознавать единство экологического сознания и поведения, гармонического с природой. На формирование экологического сознания влияют экологические познания и убеждения. Экологические представления формируются на уроках природоведения.

Определяя суть экологического воспитания можно выделить, во-1-х: особенности этого процесса:

1) ступенчатый нрав:

а) формирование экологических представлений ;

б) развитие экологического Экологическое воспитание в начальной школе - реферат сознания и эмоций;

в) формирование убеждений в необходимости экологической деятельности;

г) выработка способностей и привычек поведения в природе;

д) преодоление в нраве учащихся потребительского дела к природе;

2) продолжительность;

3) сложность;

4) скачкообразность;

5) активность;

во-2-х: большущее значение психического нюанса, который содержит в себе:

1) развитие экологического сознания;

2) формирование соответственных (природосообразных) потребностей Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, мотивов и установок личности;

3) выработку нравственных, эстетических эмоций, способностей и привычек;

4) воспитание устойчивой воли;

5) формирование важных целей экологической деятельности.

Цель экологического воспитания - формирование ответственного дела к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это подразумевает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду мыслях его оптимизации, активную деятельность по Экологическое воспитание в начальной школе - реферат исследованию и охране природы собственной местности.

Ответственное отношение к природе - непростая черта личности. Она значит осознание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования, в активной созидательной деятельности по исследованию и охране среды, пропаганде мыслях правильного природопользования, в борьбе со всем, что гибельно отражается на Экологическое воспитание в начальной школе - реферат окружающей природе.

Условием такового обучения и воспитания выступает организация взаимосвязанной научной, нравственной, правовой, эстетической и практической деятельности учащихся, направленной на исследование и улучшение отношений меж природой и человеком.

Аспектом сформированности ответственного дела к окружающей среде является нравственная забота о будущих поколениях.

Цель экологического воспитания достигается по мере решения в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат единстве последующих задач:

воспитательных - формирование системы познаний об экологических дилеммах современности и пути их разрешения;

воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового стиля жизни;

развивающих - развитие системы умственных и практических умений по исследованию, оценке состояния и улучшению среды собственной местности; развитие рвение к активной деятельности Экологическое воспитание в начальной школе - реферат по охране среды: умственного (возможности к анализу экологических ситуаций), чувственного (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и напористости, ответственности).

Содержание экологического воспитания содержит в себе систему норм, которые вытекают из ценностных ориентаций. Система ценностей исходит из осознания уникальности и самоценности природы. При всем этом человек Экологическое воспитание в начальной школе - реферат рассматривается как часть природы, а при характеристике природы подчеркивается ее многосторонняя ценность для человека.

Содержание экологического воспитания усваивается учащимися в их различной деятельности. Любая из форм организации учебного процесса провоцирует различные виды познавательной деятельности учащихся: самостоятельная работа с разными источниками инфы позволяет накопить фактический материал, раскрыть суть препядствия; игра сформировывает Экологическое воспитание в начальной школе - реферат опыт принятия целесообразных решений, творческие возможности, позволяет внести реальный вклад в исследование и сохранение местных экосистем, пропаганду ценных мыслях.

На первых шагах более целесообразны способы, которые анализируют и корректируют сложившиеся у школьников экологические ценностные ориентации, интересы и потребности. Используя их опыт наблюдений и природоохранительной деятельности, учитель в процессе беседы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат при помощи фактов, цифр, суждений вызывает чувственные реакции учащихся, стремится сформировать у их личное отношение к дилемме.

На шаге формирования экологической препядствия необыкновенную роль получают способы, стимулирующие самостоятельную деятельность учащихся. Задания и задачки ориентированы на выявление противоречий во содействии общества и природы, на формирование задачи и рождение Экологическое воспитание в начальной школе - реферат мыслях о пути ее решения с учетом концепции изучаемого предмета. Стимулируют учебную деятельность дискуссии, содействуя проявлению личного дела учащихся к дилеммам, знакомству с реальными местными экологическими критериями, поиску способностей их решения.

На шаге теоретического обоснования методов гармонического воздействия общества и природы учитель обращается к рассказу , который позволяет представить научные базы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат охраны природы в широких и многосторонних связях с учетом причин глобального, регионального, локального уровней. Познавательная деятельность провоцирует моделирование экологических ситуаций нравственного выбора, которые обобщают опыт принятия решений, сформировывают ценностные ориентации, развивают интересы и потребности школьников. Активируется потребность в выражении эстетических эмоций и переживаний творческими средствами (набросок, рассказ, стихи Экологическое воспитание в начальной школе - реферат и т.п.). Искусство позволяет восполнить преобладающее число логических частей зания. Характерный искусству синтетически подход к реальности, чувственность в особенности важны для развития мотивов исследования и охраны природы.

Средством психической подготовки школьников к реальным экологическим ситуациям выступают ролевые игры. Они строятся с учетом специфичных целей предмета.

Ряд способов имеет Экологическое воспитание в начальной школе - реферат универсальное значение. Количественный опыт (опыты по измерению величин, характеристик, констант, характеризующих экологические явления; экспериментальное исследование экологической техники, технологии; опыты, иллюстрирующие количественное выражение экологических закономерностей и т.п.) позволяет удачно сформировывать структурные элементы экологического познания и отношение к ним как к лично весомым.

Стремясь вызвать у школьников чувственные реакции Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, показать непривлекательность безответственных действий, учитель употребляет пример и поощрение. Наказание - это последняя, исключительная мера воздействия на учащихся. Если данные способы воспитания будут употребляться на подходящем шаге обучения, с учетом психической подготовленности учеников и с учетом природных критерий, то учитель может сформировать экологически грамотную и воспитанную личность.

ГЛАВА 2. Экологическое воспитание младших школьников в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат современной младшей школе.

§ 1. Главные направления воплощения экологического воспитания младших школьников.

Мастерство воспитателя ярче всего проявляется в организации самостоятельной деятельности младших школьников. Как навести каждого малыша на полезную и увлекательную игру, не подавляя его активности и инициативы ? Как чередовать игры и распределять младших школьников в групповой комнате Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, на участке, чтоб им было комфортно играть, не мешая друг дружке? Как устранять возникающие меж ними недоразумения и конфликты? От умения стремительно решить эти вопросы зависит всестороннее воспитание младших школьников, творческое развитие каждого малыша. В дошкольной педагогике имеется много способов и приемов воздействия на младших школьников, выбор которых находится Экологическое воспитание в начальной школе - реферат в зависимости от определенной ситуации. Время от времени воспитатели при знакомстве с передовым педагогическим опытом (в печати, при просмотре открытых занятий, игр) обнаруживают новые приемы управления и дизайна игровых зон и механически переносят их в свою работу, не получая при всем этом хотимого результата.

Методические приемы приносят итог в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат тех случаях, если воспитатель применяет их системно, учитывает общие тенденции психологического развития младших школьников, закономерности создаваемой деятельности, если преподаватель отлично знает и ощущает каждого малыша.

Овладев при помощи взрослых основными методами деяния, соответствующих для той либо другой деятельности, детки могут использовать их в тех же либо несколько модифицированных критериях Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Для этого нужно, чтоб в групповой комнате и на участке были сделаны условия для различной самостоятельной деятельности детей. Каждый вид игрушек и пособий следует хранить в определенном порядке. Это позволит детям отыскать подходящий предмет, а после игры убрать его на место. Принципиально обмыслить, как более правильно распределить игровой материал, чтоб Экологическое воспитание в начальной школе - реферат малыши могли заняться различной деятельностью, не мешая друг дружке.

Спокойное место в группе отводится для самостоятельных игр с дидактическими игрушками, рассматривания картинок, игр. Дидактические игрушки, книжки хранятся в открытом шкафу, рядом со столами, за которыми детки играют и рассматривают книжки. Более сложные дидактические игрушки, игрушки-забавы должны быть Экологическое воспитание в начальной школе - реферат видны детям. Лучше, если они будут лежать на полке выше роста малыша, чтоб взрослый мог не только лишь посодействовать взять игрушку, да и проследить за игрой малыша.

Разработки учителей в данной дилемме идут по трем фронтам.

1-ое направление. Создается совсем новый курс не вливающийся в природоведение. С этой точки зрения увлекателен Экологическое воспитание в начальной школе - реферат опыт Л.Н. Ердакова. Он отмечает, что в текущее время существует много литературы для зания экологии. "Сюда можно отнести всякую детскую книжку, где в занятной форме описана жизнь животных. Такими являются и часть сказок, где действуют персонажи из мира животных, а не считая того, не нарушаются экологические Экологическое воспитание в начальной школе - реферат правила (Волк может съесть Бабушку и Красноватую Шапочку, но видимо, не станет есть соленый огурец либо пить чай с вареньем)".

Много экологических сказок сотворено Б. Заходером. К числу экологических можно отнести и рассказы В. Бианки. Могут быть полезными и некие российские народные сказки, если в их есть цепь перевоплощений: яичко - в гусеницу Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, гусеница - в куколку, та - в бабочку. Очень экологичны взаимодействия волшебника и его непокорливого ученика (ученик - в зерно, волшебник - в курицу; ученик - в карася, волшебник - тотчас в щуку; ученик - в утку, а волшебник - в орла). Это уже иллюстрация фрагментов пищевых цепей, элементы сложных природных взаимодействий типа "хищник - жертва".

Взяв Экологическое воспитание в начальной школе - реферат эти рассуждения во внимание, Л.Н. Ердаков вымыслил экологические сюжеты о похождениях Эколобка. Почему же эта притча об экологическом колобке? Колобок - увлекательный персонаж. Он изготовлен из теста и заранее не несет никаких экологических параметров и специализаций. Такому персонажу можно приписывать разные особенности и помещать его в различные экологические ситуации. Эколобок Экологическое воспитание в начальной школе - реферат становится членом многих биоценозов и вступает там во отношения с живой и неживой природой. На него повлияет среда, а он, в свою очередь, как-то ее изменяет.

Книжка состоит из 5 выпусков. Они все ярко иллюстрированы живописцами из Новосибирска Якушевичами Л.А. и Т.А.. В первом Экологическое воспитание в начальной школе - реферат выпуске Эколобок, как и полагается, удирает в лес. Дело происходит зимой и ему холодно. В пути он встречает различных животных имеющих различную адаптацию к холоду (теплая шуба, нора, берлога). Каждый предлагает ему собственный метод согреться. В конце концов Эколобок ворачивается к бабушке в теплый дом.

2-ой, 3-ий выпуски иллюстрируют приспособление Экологическое воспитание в начальной школе - реферат животных к снежному покрову. Во 2-м выпуске Эколобок выяснит как адаптируются животные жить в рыхловатом снегу. Выяснит о животных, которые всю зимнюю пору проводят под снегом. Сам Эколобок не может жить в рыхловатом снегу, он утопает в нем, скатившись с дорожки. Его выручают мальчишки и увозят домой на Экологическое воспитание в начальной школе - реферат санках. 3-ий выпуск посвящен путешествию Эколобка в лесу по насту. Он лицезреет как одни животные адаптируются к движению по насту, другие - нет. Сова не может достать корм из-за наста. Куропаток пришлось выручать. Они легли спать в снегу, а пробудились и не смогли выкарабкаться из собственных лунок.

В четвертом выпуске Экологическое воспитание в начальной школе - реферат дело происходит летом. Это лесная прогулка иллюстрирует адаптацию растений и животных к прямому солнечному излучению, к жаре. Эколобок не имеет определенных приспособлений и растрескивается. Бессчетные организмы вокруг демонстрируют ему как можно укрыться от палящих лучей солнца.

5-ый выпуск - 2-ая летняя прогулка. Эколобок выяснит способности маскировочной (приспособительной) расцветки и Экологическое воспитание в начальной школе - реферат приспособительного поведения разных животных к своим местообитаниям.

Похождения Эколобка - это типичный учебник по экологии. За сказочным сюжетом кроются точные правила экологии. Книжки о похождениях Эколобка оправданы как учебное пособие для учащихся 1 класса в школе 12 г.Новосибирска. На их базе проведены уроки экологии. Книжки черно-белые, это позволяет детям интересоваться расцветкой разных животных Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. За полгода класс знакомится с 1,5-2 выпусками "Эколобка".

Таким макаром, Л.Н.Ердаков предлагает нам ввести совсем новый предмет в школьный курс - это экология. Данный учебник поможет детям усвоить некие экологические понятия, больше выяснить о взаимозависимости компонент природы.

Многие учителя (к примеру, Л.М. Хафизова, Н.С Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Жестова) идут по второму пути: усиливают экологическую направленность имеющихся учебников природоведения. К примеру, Е.А. Постникова предлагает вводить схемы для показа связи в природе. Это воспитывает у учащихся абстрактное мышление. Связь, показанная в виде схемы, на первых шагах вводится в виде динамического рисунка. К примеру, природа содержит внутри себя два компонента Экологическое воспитание в начальной школе - реферат: жива и неживая природа. Неживая природа - вода, камешки, луна, тучи, солнце и т.д., для нее выбирают условный набросок - солнышко. А рядом отрисовывают изображение живой природы - животное, растение и т.д.. Жива природа также неоднородна и содержит в себе животных, растения и человека. Животные - это животные, птицы, рыбы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, насекомые и другие, избираем символическое изображение животных. Человек живет в обществе, потому Постникова предлагает нарисовать 2-ух человечков на том же уровне что и изображение природы. И человек, и общество делают продукты труда и это тоже отмечается в схеме. Как элемент системы экологического воспитания, эту методику можно использовать, и она даст Экологическое воспитание в начальной школе - реферат отличные результаты познаний взаимосвязей в природе.

Одной из форм организации учебного процесса является экскурсионная поездка. Потому не умопомрачительно, что многие учителя (Л.М. Хафизова, Н.С. Жестова и другие) стараются во время экскурсий дать детям экологические познания и привить нормы экологического поведения. К примеру Л.М. Хафизова считает, что Экологическое воспитание в начальной школе - реферат "формирование у учащихся ответственного дела к природе - непростой и долгий процесс. Его результатом должно быть не только лишь овладение определенными познаниями и умениями, а развитие чувственной отзывчивости, умение и желание интенсивно защищать, облагораживать, облагораживать природную среду".

Н.С. Жестова гласит о том, что учитель должен кропотливо готовиться к экскурсии Экологическое воспитание в начальной школе - реферат и приводит подробный план подготовки.

1. Наметить тему. Лучше, чтоб заглавие темы звучало чувственно либо затруднительно, что позволяет сходу заинтриговать учащихся.

2. Найти цель, задачки и составить подготовительный план экскурсии.

3. Избрать место проведения экскурсии, заблаговременно побывать там, создать маршрут. Предугадать места для подвижных игр, инфы, наблюдений, сбора природного материала Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, общественно полезной деятельности учащихся.

4. Уточнить содержание воспитательного и познавательного материала, подобрать игровой материал, стихи, загадки, викторины.

5. Обмыслить методику проведения экскурсионного занятия.

6. Спланировать организационные формы деятельности учащихся (когда и где проводить массовые и групповые наблюдения), выполнение общественно нужных дел, распределить обязанности меж подгруппами либо отдельными учащимися.

7. Обмыслить к каким обобщениям Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, выводам нужно подвести учащихся, как оценить их воспитанность и дисциплинированность.

8. Когда совсем уточнены содержание и методика проведения экскурсии, можно доработать план.

Учителя - методисты А.И.Холимкина(учитель школы N 770 Москвы), В.Л.Лола и Л.М.Хафизова предлагают давать детям заучивать перед экскурсионной поездкой стихотворение о природе, используя для этого Экологическое воспитание в начальной школе - реферат стихи И.Бунина, Ф.Тютчева, С.Есенина. На экскурсии использовать загадки С.Маршака, Е.Благиной, Е.Серовой, Р.Федькина. Перед экскурсионной поездкой давать детям по подгруппам либо отдельным учащимся разные задания по наблюдению за животными и растениями. Л.М.Хафизова уделяет огромное внимание увеличению познавательной активности учащихся на экскурсиях. Для этого Экологическое воспитание в начальной школе - реферат служат дидактические игры, такие как: "Выясни дерево по листу" либо "Что поменялось?", направленные на сопоставление увиденного и проигрывание в памяти того, что было. Е.Н.Дерим-Оглу (доктор био наук) и Н.Г.Томилина (кандидат био наук) из Москвы считают, что фуррор экскурсии в лес в главном находится Экологическое воспитание в начальной школе - реферат в зависимости от умения учителя строить собственный рассказ, используя следы жизнедеятельности животных, описывая жизнь растений, изучая связь, в какой пребывают растения и животные. К огорчению, эти ученые-методисты не присваивают огромного значения тому факту что человек повлияет и на растения, на животных и на неживую природу. И Экологическое воспитание в начальной школе - реферат не следует умалчивать об этом при проведении экскурсии.

Более много вопрос экологической экскурсии разработан в трудах академика А.А.Плешакова. На экскурсиях рассматриваются последующие вопросы: защита воздуха и воды от загрязнения, восстановление лесов, охрана редчайших растений и животных, создание заповедников, ответственность каждого человека за поведение в природе. "Конкретное содержание экскурсии будет Экологическое воспитание в начальной школе - реферат зависеть от местных критерий. Можно советовать посещение 1-го из последующих мест: очистные сооружения, лесопитомник, ботанический сад, экологическая тропа, зоопарк, краеведческий музей (если там имеется отдел охраны природы). Если таких способностей нет, может быть проведена на местности отработка правил поведения в природе".

Существует и третье направление, по которому работают учителя Экологическое воспитание в начальной школе - реферат в деле экологического воспитания школьников. Это направление по созданию программ и учебников природоведения хороших от обычных. А.А.Плешаков разработал учебник для четырехлетней исходной школы. Его учебник раскрывается разделом "Природа и мы". Этот раздел служит связывающим звеном меж курсами "Ознакомление с миром вокруг нас" (1-2 классы) и "Природоведение Экологическое воспитание в начальной школе - реферат" (3-4 классы).

В центре внимания этих курсов взаимодействие человека и природы. В 1 и 2 классах оно рассматривается в более широком контексте зания мира вокруг нас в целом.

Тема "Природа и мы" открывает курс 3 класса. Она повторяет, обобщает, классифицирует уже имеющиеся у учащихся познания о природе и содействии с ней человека, и Экологическое воспитание в начальной школе - реферат расширяет представления учащихся в этой области. В учебник 3 класса включено 5 разделов: "Природа и мы" (о нем говорилось ранее), "Сбережем воздух и воду, полезные ископаемые и почву", "Сохраним умопомрачительный мир растений и животных", "Будем сберегать здоровье" и оканчивающий раздел "Что такое экология".

Последний раздел является дополнительным, к нему могут обратиться более Экологическое воспитание в начальной школе - реферат пытливые учащиеся. Наличие этого раздела не значит того, что экологические материалы отсутствуют в первых разделах. В разделе "Что такое экология" изготовлена попытка представить экологию в концентрированном и обобщенном виде, используя при всем этом определенный минимум простой экологической терминологии. В данном учебнике раскрываются последующие идеи: мысль обилия природы (раскрывается на всех уроках Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, начиная с первого); мысль экологической целостности природы (реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей меж неживой и живой природой, снутри живой природы); мысль единства природы и человека (рассматривается значение каждого изучаемого природного компонента в жизни людей, анализируется отрицательное и положительное воздействие человека на все эти составляющие и рассматриваются вопросы здоровья Экологическое воспитание в начальной школе - реферат).

Вопросами экологического воспитания и воспитания младших школьников занимается достаточно много преподавателей. И делают они это по-разному. Это происходит от того, что вопрос экологического воспитания сложен и многозначен в истолковании. Но главное то, что за всем этим разнообразием способов и приемов работы ученики младших классов становятся Экологическое воспитание в начальной школе - реферат более экологически воспитанными.

§ 2.Игра как средство экологического воспитания.

Игровая деятельность младших школьников содержит в себе много других различных видов деятельно­сти и потому является универсальной. Особен­но принципиально то, что ребята участвуют в играх без принуждения, на добровольческих началах. Педагогически грамотное управление игровой деятельностью позволяет расширить кругозор младших школьников, вовлечь в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природоохранительную рабо­ту огромное число школьников, помогает воспитывать в ребятах чувство ответ­ственности за состояние родной природы.

В то же время хотелось бы предостеречь воспитателей и вожатых от лишнего увле­чения массовыми играми во вред другим фор­мам работы. Важны не отдельные мероприятия, а отлично обмысленный непрерывный процесс Экологическое воспитание в начальной школе - реферат деятель­ности по исследованию, сохранению и улучшению природной среды.

Посреди обычных массовых форм натура­листической работы, которым можно придать экологическую ориентацию, следует выделить празднички и направленные на определенную тематику деньки (Денек' природы, Денек леса, праздничек Нептуна, Лесной карна­вал и др.). Содержание натуралистических празд­ников может быть разным, но Экологическое воспитание в начальной школе - реферат принципы ор­ганизации их в главном общие. Не принципиально, какая тема избрана для того либо другого праздничка, главное, чтоб он был ориентирован на все­стороннее развитие школьников, формирование их активной актуальной позиции, штатской ответственности за судьбу родной природы и на­долго отпечатлелся в памяти в сех его участни­ков. “Охрана Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природы — долг каждого” — вот основная мысль, которая красноватой нитью долж­на проходить через композицию всякого нату­ралистического дела.

Огромную часть воспитательной нагрузки несет на для себя период коллективной подготовитель­ной работы праздничка. В процессе подготовки на­до провоцировать творческую инициативу, наход­чивость, выдумку школьников. Лучше выбрать совет Экологическое воспитание в начальной школе - реферат дела, который уточняет, конкретизирует план подготовки и проведения праздничка, раз­рабатывает задания и поручения отрядам, звень­ям, бригадам. Каждый коллектив готовит собственный хороший сюрприз. А старшие друзья, не подавляя ребячью инициативу, неприметно “по секрету” помогают воспитанникам.

Ключ к успеху праздничков — в преодоле­нии формализма и штампа в их проведении. Советуем Экологическое воспитание в начальной школе - реферат смелее импровизировать, вводить в программки направленных на определенную тематику дней и праздничков театрализованные кукольные представления, ше­ствия шутливо-карнавального типа, устраивать выставки, аукционы, ярмарки, поддерживать

импровизированное сам одеятельное творчество зрителей. В эти деньки можно провести темати­ческие линейки (“Сберегай природу, человек)”, “Страшитесь, люди, остаться одни!”) либо митинги (“Осторожно — природа!”, “Планетка у нас Экологическое воспитание в начальной школе - реферат од­на”), спецвыпуски радио и стенгазет, конкурсы рисунк ов, плакатов, фото, сочинений, ми­ниатюр о полюбившемся уголке природы, тру­довые десанты в зоне деяния и другие общественно полезные дела.

Заслуженной популярностью у ребят поль­зуются конкурсы и турниры. Игровые конкурсы носят обычно полный нрав, представ­ляя собой Экологическое воспитание в начальной школе - реферат сплав обычных викторин, раз­личных соревнований, выступлений. Так, тур­нир знатоков природы может включать несколько шагов: 1. Конкурс на наилучшего зна­тока загадок природы (требуется выдвинуть свою догадку относительно разгадки одной из ее загадок). 2. Конкурс рисунков “Природоохрани-тельные знаки” (командам предлагается нарисо­вать разные природоохранительные знаки, которые можно установить в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат лагере, в лесной зоне заботы, на экологической тро­пе). 3. Эстафета эрудитов (она проводится цепочкой: 1-ая команда задает вопрос вто­рой, 2-ая — третьей и т. д.). 4. Конкурс устных рассказов на тему “Красноватая книжка при­роды” (участники турнира должны поведать о самом необычном, на их взор, пред­ставителе флоры либо Экологическое воспитание в начальной школе - реферат фауны, попавшем на стра­ницы Красноватой книжки). Для конкурса можно предложить и - такие темы: “Самый кра­сивый уголок нашего края”, “Необычное ра­стение (животное)”, “Явное — невероят­ное” и т.п. 5. Конкурс знатоков голосов природы (команды внемлют магнитофонную запись с голосами птиц, других животных. Ее включают 2—3 раза. Нужно написать назва­ния Экологическое воспитание в начальной школе - реферат животных в том порядке, в каком звуча­ли их голоса), 6. Реклама книжек о природе (книжка может быть предложена заблаговременно либо в процессе турнира). 7. Конкурс на л учшую инсцени­ровку басни, персонажами которой являются представители флоры либо фауны.

Фаворитов в личном и командном первен­стве определяют по итогам турнира в целом Экологическое воспитание в начальной школе - реферат.

Всегда с огромным фуррором проходит в лагере конкурс научно-фантасти­ческих проектов по охране среды. Школьникам среднего возраста можно предложить такие темы проектов: “Земля запо­ведная”, “Как сложатся отношения чело­века и природы в дальнейшем”, “Земля в 3000 г.”, “Животный мир других планет”. Школьники старших отрядов обычно работают над Экологическое воспитание в начальной школе - реферат более сложными темами: “Наше будущее — земля, океан либо космос?”, “Энергия солнца — людям”, “Освоение галлактики”. Очень принципиально, чтоб защита проектов проходила в доб­рожелательной обстановке с соблюдением рег­ламента: защита проекта — до 7 мин, выступ­ление “оппонента” — 5 мин, выражения других участников — 2 мин. Таковой регламент нужен, чтоб обсуждения не затянулось. После выступлений — ответы Экологическое воспитание в начальной школе - реферат создателей проектов на вопросы слушателей, членов жюри, “оп­понентов”.

В критериях лагеря лучше практиковать игры, направленные на развитие наблюдательности, памяти, умение ориентироваться, соблюдать правила поведения в природе. Почти всегда их организация не просит особенной предварител ьной подготовки. В то же время такие игры можно органично вклю­чать в экскурсии, прогулки Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, в кружковые за­нятия. Удачным сочетанием игровой и познава­тельной деятельности младших школьников являются игры- экскурсии.

Обучить ребят распознавать деревья и кустар­ники можно в игре “Молодые дендрологи”. Задачка играющих — найти как можно больше растений за более куцее время. Для игры нужны кружки с номерами (из фанеры Экологическое воспитание в начальной школе - реферат либо картона), их заблаговременно развеши­вают на деревьях и кустарниках, которые по­требуется найти. Участники игры разбива­ются на команды по 5 человек, получают маршрутные листы с указанием начального и ко­нечного пт, направлением движения, а так­же номеров деревьев и кустарников. Против этих номеров на листах нужно бросить Экологическое воспитание в начальной школе - реферат свобод­ное место для записи заглавий растений (для младших старших школьников можно написать перечень ви­дов, включенных в игру, а ребята должны против их поставить номер, под которым они числятся). /

По мере выполнения задания команды сда­ют маршрутные листы членам жюри. Жюри от­мечает время, инспектирует соответствие назва­ний растений их номерам Экологическое воспитание в начальной школе - реферат и подсчитывает очки. В это время управляющий ведает ребятам о био особенностях деревьев и кустарников, указывает более трудные для

определения растения, в ключенные в игру. Выиг­ рывает команда, затратившая меньшее время на определение всех предложенных видов ра­стений.

Игра-путешествие. Старт игры обычно проводится в театрализованной форме, напри Экологическое воспитание в начальной школе - реферат­мер лесной правитель Берендей может пригласить ребят в гости в сказочный лес. На пути старшие школьники встречают разные препятствия, которые нужно преодолеть. Каждый следующий игровой пункт воспринимает только тех участников, которые выполнили прошлые задания. Всех ребят, прошедших тесты, Берендей встречает на поляне чаем и черничным пирогом.

Всегда с огромным энтузиазмом Экологическое воспитание в начальной школе - реферат проходят в лагере сюжетно-ролевые игры.

При ролевой игре “Фестиваль рисован­ных кинофильмов о природе” все участни­ки разбиваются на группы — студии по соз­данию рисованных кинофильмов на разные темы, к примеру: “Ода природе”, “Земля — наш дом”, “Как великолепен этот мир!”, “Пусть зацветают тра­вы” и т. д. В процессе Экологическое воспитание в начальной школе - реферат подготовки кинофильмов ребя­та знакомятся с соответственной литературой. Съемочная группа отрисовывают кинофильм на карточках либо картонной ленте, разбитой, как на кино­ленте, на кадры. При разработке кинофильма мож­но использовать краски, аппликации, любитель­ские фото. Создатели кинофильмов могут озву­чить роли, используя музыку, звуки природы.

Одной Экологическое воспитание в начальной школе - реферат из форм работы по экологическому воспитанию со старшими школьниками является пресс-конференция. Она организуется в форме ролевой игры-беседы членов делегаций либо профессионалов по вопросам охраны среды с представителями прессы — кор­респондентами разных газет, журналов, радио, телевидения, кино- и фотографами. Выполнение этих ролей делает у подростков представление о интернациональных организациях, учреждениях страны Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, которые держут под контролем деятельность по охране среды, также о средствах массовой инфы, распространяющих познания по охране природы посреди населения.

Готовит пресс-конференцию оргкомитет (со­вет дела). 2—3 человека из его состава берут на себя функцию управляющих делегаций либо учреждений, другие — функцию журнали­с тов. Ребята изучают Экологическое воспитание в начальной школе - реферат и уточняют нужный материал, тренятся в ответах на вопросы. Оргкомитет заблаговременно вывешивает объявление о грядущей пресс-конференции, в каком пе­речисляет всех членов делегаций, с тем что­бы журналисты могли приготовить заблаговременно во­просы. Принципиальная роль в пресс-конференции отво­дится ведущим. Они открывают суть проб­лемы, представляют делегации, направляют ход конференции Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Ведущие должны предотвра­тить две главные угрозы: скуку формальных вопросов и ответов, также легковесное пусто­словие. Не считая того, конкретно ведущие должны верно найти момент, когда пресс-кон­ференцию пора заканчивать.

Посреди активных форм массовой художествен­но-пропагандистской работы по охране природы следует выделить устный журнальчик Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Его подготовка опирается на широкую инициативу и самодея­тельность коллектива. Потому что в каждом лагере журнальчик строится по-разному, то давать конкрет­ную программку его навряд ли целенаправлено. Но нужно держать в голове, что в содержании жур­нала следует органично соединять общую и част­ную информацию, использовать краеведческий материал Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, данные о том, как старшие школьники лагеря участвуют в охране природы. Не стоит превра­щать устный журнальчик в набор маленьких лекций, докладов либо установка из стихотворений и песен. Отлично, если любая страница представлена отдельным жанром, художественно иллюстри­рована. Набор изобразительных средств жела­тельно варьировать: запись музыкальных произведений, номера художественной самодея­тельности, инсценировки Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, кинофрагменты, диа­позитивы, фото и т. п. Для иллюстрации событий лагерной жизни отлично использовать самодельные любительские киноленты, слайд киноленты, интервью, беседы и репортажи, записан­ные на магнитофон.

Управляет подготовкой и проведением устно­го журнальчика редколлегия, которая помогает твор­ческим группам в подготовке отдельных стра­ниц, выдумывает “обложку”, общее Экологическое воспитание в начальной школе - реферат оформле­ние журнальчика, делает функцию ведущих. Устный журнальчик может состоят ь из нескольких страниц, объединенных разными жанрами. Главное, чтоб их содержание было эмоцио­нальным, затрагивающим зрителей (в некий момент все ребята подхватывают песню либо отвечают на призыв).

Вот короткое содержание 1-го из выпусков устного журнальчика, который проходит под лозунгом “Руку Экологическое воспитание в начальной школе - реферат дружбы, природа)”. Его эмблема — птица на ладошки в лучах солнца. Журнальчик открывает­ся первой страницей: “Человек и природа: катастрофа либо гармония?”. В собственном рассказе вы ступающие проводят идея о том, что потреби­тельский подход к природным богатствам мо­жет привести население земли к катастрофе. Стра­ничку Экологическое воспитание в начальной школе - реферат “Капля пресной воды” ребята представля­ют поначалу в жанре балета-пантомимы “Приклю­чения капли”, потом говорят о значении пресной воды в природе, о том, как продлить жизнь дождевой капли, о ходе операции “Кап­ля” в отряде, лагере. Последующая страничка “Лес и его охрана” проходит в форме заседа­ния КОАПП (Комитет охраны прав Экологическое воспитание в начальной школе - реферат автора природы). После музыкального антракта зрители глядят инсценировку “Как вести себя в лесу”(страничка “Правила поведения в природе”). Од на из страничек журнальчика имеет лозунг “Охрана природы — дело народа, мое, твое, наше!”. Это рассказ об участии старших школьников лагеря в ох ране среды. Устный журнальчик за­канчивается строчками Экологическое воспитание в начальной школе - реферат стихотворения М. Дудина “Заклинание с полюса” и песней Ю. Чичкова на слова П. Синявского “Лесной марш”.

§ 3. Способы и приемы экологического воспитания младших школьников.

Занятие проводилось в 3-х направлениях констатирующем, формирующем, контрольные опыты.

На констатирующем шаге была проведена анкета с целью: проверить начальные умения, способности вести себя в Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природе.

Констатирующий

Мы провели анкету в экспериментальном и контрольном классах.

Были взяты 2 класса: экспериментальный(27 человек) и контрольный класс (26 человек).

Дальше приводятся ответы учащихся экспериментального класса на вопросы анкеты.

---------------------------T--------------------------------

Вопросы ¦ Ответы

---------------------------+--------------------------------

1.Нравится ли для тебя бывать ¦ 1.Нравится (27 человек).

в природе? ¦

¦

2.Что ты больше всего лю- ¦ 1.Слушать птиц, наслаждаться при-

бишь делать, приходя Экологическое воспитание в начальной школе - реферат в ¦ родой, гулять (8 человек).

природу? ¦ 2.Загорать, купаться (4 чел.).

¦ 3.Играть в подвижные игры (6

¦ человек).

¦ 4.Собирать ягоды, грибы (4 че-

¦ ловек).

¦ 5.Рвать цветочки (5 человек).

¦

3.Приходилось ли для тебя ¦ 1.Нет, не приходилось (11 чело-

оказывать помощь жи- ¦ век).

вотным, растениям? ¦ 2.Подбираю бескровных животных и

¦ ухаживаю за ними (1 человек).

¦ 3.Вылечивал собаке глаз (1 чело-

¦ век).

¦ 4.Отогревал зимой птиц Экологическое воспитание в начальной школе - реферат (4 чело-

¦ века).

¦ 5.Вылечивал раненную птицу (1 че-

¦ ловек).

¦ 6.Подкармливаю зимой птиц (9

¦ человек).

¦

4.В каких делах по охра- ¦ 1.Не учавствовал (10 че-

не природы ты и твои ¦ ловек).

друзья воспринимали учас- ¦ 2.Делал с отцом скворечник (2

тие? ¦ человека).

¦ 3.Учавствовал в озеленении

¦ класса, школьного двора (15

¦ человек).

¦

5.Какие книжки о природе ¦ 1.Не люблю книжки о Экологическое воспитание в начальной школе - реферат природе (6

ты читал? ¦ человек).

¦ 2.Читаю книжки В.Бианки, Е.Чару-

¦ шина и др. (21 человек).

---------------------------+--------------------------------

Эту анкету сравнили с анкетой проводимой в контрольном классе.

Ниже приведены ответы учеников контрольного класса.

---------------------------T--------------------------------

Вопросы ¦ Ответы

---------------------------+--------------------------------

1.Нравится ли для тебя бывать ¦ 1.Нравится (26 человек).

в природе? ¦

¦

2.Что ты больше всего лю- ¦ 1.Ловить рыбу (6 человек).

бишь Экологическое воспитание в начальной школе - реферат делать, приходя в ¦ 2.Собирать грибы и ягоды (6 че-

природу? ¦ ловек).

¦ 3.Купаться (7 человек).

¦ 4.Разводить костер (2 челове-

¦ ка).

¦ 5.Делать из ветвей шалаш (2

¦ человека).

¦ 6.Играть на травке в футбол (3

¦ человека).

¦

3.Приходилось ли для тебя ¦ 1.Нет, не приходилось (8 че-

оказывать помощь жи- ¦ ловек).

вотным, растениям? ¦ 2.Подбирал замерзшую птицу и

¦ кормил ее (1 человек Экологическое воспитание в начальной школе - реферат).

¦ 3.Подобрал щенка и ухаживал за

¦ ним (1 человек).

¦ 4.Забинтовал сломанное дерево

¦ (1 человек).

¦ 5.Подкармливаю зимой птиц (15

¦ человек).

¦

4.В каких делах по охра- ¦ 1.Не воспринимал роли (6 чело-

не природы ты и твои ¦ век).

друзья воспринимали учас- ¦ 2.Делал с отцом скворечник (3

тие? ¦ человека).

¦ 3.Учавствовал в озеленении

¦ класса и школьного двора (17

¦ человек).

¦

5.Какие книжки о природе ¦ 1.Не читаю Экологическое воспитание в начальной школе - реферат книжек о природе (10

ты читал? ¦ человек).

¦ 2.Читаю книжки В.Бианки, Е.Чару-

¦ шина, Ю.Дмитриева и др. (16

¦ человек).

---------------------------+--------------------------------

Анализируя результаты 2-ух анкет, охото сказать, что результаты в главном однообразные в обоих классах. Они любуются природой, не разводят костры, не разламывают ветки на шалаш, но все-же позволяют для себя рвать Экологическое воспитание в начальной школе - реферат цветочки.

В предстоящей работе мы попытаемся внушить им, что этого делать нельзя. По остальным вопросам анкеты результаты практически схожи. И отсюда следует вывод, что представление учащихся о бережном отношении к природе и ее богатстве, о помощи животным и растениям, об охране природы и правилах поведения в природе очень неидеальны Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, неглубоки и имеются далековато не у всех учащихся.

Формирующий

Перед занятием была проведена беседа на тему "Охрана природы"( по Плешакову А.А.).

На формирующем шаге была проведена игра "Мир вокруг нас"

1-ый корреспондент. — Я буду гласить вот об этом го лубом по ле (указывает). Но поначалу вы должны додуматься, о Экологическое воспитание в начальной школе - реферат чем пойде т речь., Через нос проходит в грудь И оборотный держи т путь. Он невидимый, и все таки - Без него мы жить не можем. (Воздух.)

— Верно, пойдет речь о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который назы­вается атмосферой. (Учитель может при­крепить на доске заблаговременно написанное Экологическое воспитание в начальной школе - реферат на листе бумаги слово.) Мы привыкли воздуш­ный океан звать небом. Кто знает стихи либо загадки о небе? Выш е леса, выше гор Рассти лается коп ер. Он всегда, всегда раск инут Над тобой и нужно мной, Тон он сероватый, те он голубий, То он ярко-голубой.

— Все Экологическое воспитание в начальной школе - реферат живое дышит воздухом, и этот воз дух должен быть незапятнанным. Но не всегда он таким бывает. Понимаете ли вы, что в воз­духе содержатся ми кробы — очень малень­кие живы существа? Посреди их есть такие, которые вызывают заболевания, к примеру, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, бактерий может Экологическое воспитание в начальной школе - реферат накопиться очень мн ого. На все предметы из воздуха оседает пыль, 1 бактерии в ней н акапливаются. Что все-таки нуж но сделать, чтоб бактерий было меньше? ' Ответы младших школьников.)

— Проветрили комнату, стерли пыль лажной тряпкой — убрали бактерий с го лубого по ля! (Ученик убирает аппликации бактерий.) Е Экологическое воспитание в начальной школе - реферат ще отлично очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе ока­зываются вкупе с дымом заводов и фабрик. Потому в бол ьших городках должно быть много зелени, а нам всем нужно сберегать расте­ния.

Учитель.

— Вот видите, ребята, мы верно сде­лали, объяснив, как Экологическое воспитание в начальной школе - реферат убить бактерий, а поле стало незапятнанное, голу бое1 Если мы сумеем очистить все поля — наш человечек будет улыбаться!

— Сейчас последующая страница нашей га­зеты — поглядите, что все-таки это такое: ка­кие-то н епонятные изображения. Давайте по­слушаем последующего корреспондента. 2-ой корреспондент. — Ребята, кто из вас Экологическое воспитание в начальной школе - реферат любит слушать песни и другую музыку? Практически у всех есть возлюбленные певцы и группы, их слушать осо­бенно приятно. Вот в одной песен ке женщина поет такие слова: Обязательно каждым днем Я включаю телек, И, естественно, репродуктор, И еще магнитофон .

— Забавно? Да. А почему же соседи ей молвят: Эй, гражданка у Экологическое воспитание в начальной школе - реферат окна, Вы же в доме не одна. Почему же целый дом До лжен слушать этот гром? (Ответы младших школьников.)

— Им не нравится, так как шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем среды, потому что современные машины — грузовики, само ле­ты и т.д. издают такие Экологическое воспитание в начальной школе - реферат сильные звуки, от которых люди могут захворать. А очень звучная музыка вызывает шумовое опьяне­ние и действует как наркотик. Потому очень вредоносно включать дома магнитофон нужно лго и на по лную мощность. Вот еще: некие ребята обожают пошутить — звучно хлопнуть либо кликнуть над ухом у собственного компаньона. Это очень Экологическое воспитание в начальной школе - реферат опасн о — резкий, сильный звук может повредить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это по ле (указывает по ле со стрелками и спираля­ми) — звуки вокруг нас. Одни стрелки — резкие, звучные. Другие — волн ы музыки, размеренной речи. Приятная, негромкая музы­ка, размеренный разговор, делают звуковой комфорт.

— Что в состоянии Экологическое воспитание в начальной школе - реферат сделать детки, чтоб дома и в школе у их был звуковой комфорт? (Ответы младших школьников.)

— Не включать г ромко музыку, не орать. А с белоснежного по ля мы уберем стрелки и оставим прекрасные во лны.

Учитель.

— Ну вот уже два поля незапятнанные, а мы пойдем далее, на голубую Экологическое воспитание в начальной школе - реферат страницу.

3-ий корреспондент. Не помыться, ни напиться Без воды,

Листику не распуститься Без воды,

Без воды прожить не могут Птица, зверек и чел овек, И потому всегда Всем всюду нужна вода!

— Эта страница о воде. Где больше всего воды на Земле? В океане. А еще где на­ходится вода? В морях Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, в реках, в ручьях. Снег — это вода и облака — это вода. Для растений и животных не всякая вода го­дится. В океане вода какая? Соленая. А чтоб напиться и помыться нужна пресная вода и она должна быть незапятанной. Про какую воду го­ворится: Водичка, водичка, Умой мое Экологическое воспитание в начальной школе - реферат лицо, Чтобы щечки багровели, Чтобы глазки поблескивали, Чтобы хохотал роток, Чтобы кусался зубок?

— Естественно, это о незапятанной воде. Грязной водой помыться нельзя. Пресной воды на на­шей планетке не так много, ее нужно сберегать. Как? (Ответы деток.)

— Во-1-х, экономично расходовать, не оставлять кран ы открытыми, а во-2-х, бе­речь Экологическое воспитание в начальной школе - реферат воду от загрязнения. Поглядите на голубое поле, на нем пятна — это загрязни­тели. Люди нередко выбрасывают в реки, ручьи, озера разный мусор, моют в их машины, а еще много грязищи попадает в воду от за­водов и фабрик. Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтоб наш человечек улыбнулся? Что Экологическое воспитание в начальной школе - реферат нужно сделать? (Ответы де­тей.)

. — Нужно сберегать воду, не выкидывать в реки и озера мусор, не мыть в их машины. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна) (Убирает.) Учитель..

— Поглядите, малыши, какое прекрасное, чис­тое стало по ле — незапятнанная вода! А сейчас, зеленоватая Экологическое воспитание в начальной школе - реферат страница нашей газеты. Четверты й корреспондент. — Зеленоватая страница нашей газеты — страница жизни. А почему она зеленоватая? (Ответы деток.)

— Она зеленоватая поэтому, что базу живой природы составляют растения, они дают пи­щу и кислород всем живым созданиям.

Жить в зеленоватом мире этом Отлично зимой и летом. Жизнь летает мотыльком, Шустрым Экологическое воспитание в начальной школе - реферат бегает зверем, В облаках кружится птицей, Скачет по веткам кун ицей. Жизнь великолепна, жизнь вокруг. Человек природе друг)

— Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы деток.) По­смотрите на это поле, на нем темные круги и квадраты, над каждым из их расте ния Экологическое воспитание в начальной школе - реферат либо животные, которых осталось не достаточно. Мы смо­жем убрать эти круги и квадраты, если научимся верно вести себя в природе. Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли прекрасные растения. Какое правило поведения в природе нам нужно знать, чтоб растений с прекрасными цветами было много кругом? (Ответы малышей.)

— Не рвать цветочки Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, не собирать букеты в одичавшей природе, не плести венки. Прекрасными растениями нужно наслаждаться в природе, а не гробить их.

— Мы запомним это правило и можем уб­рать темные круги. (Убирает круги, под ними калоритные картинки растений.)

— Поглядите, как эти картинки декорируют нашу страницу, так же как сами эти расте­ния Экологическое воспитание в начальной школе - реферат — природу. Но поле портят темные квад­раты, под ними животные, которые осо­бенно пострадали от человека. Что будем делать? Как убрать темные квадраты? (Отве­ты малышей.)

— Главное правило — не ловить никаких животных, не пугать их, не орать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое принципиальное — не трогать, не Экологическое воспитание в начальной школе - реферат обижать никого, даже самых малеханьких жучков, паучков, червячков. За­помним это правило? Уберем черн ые квад­раты. Лучше без их на зеленоватом поле! (Убирает квадраты, под ними картинки кра­сивого мотылька, плотоядной птицы — сокола либо ястреба и лягушки либо жабы.

Учитель объясняет, что эти животные пост­радали Экологическое воспитание в начальной школе - реферат больше, чем другие: бабочки из-за собственной красы, плотоядные птицы из-за непра­вильного осознания роли хищников в приро­де, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний облик.)

Учитель.

— Какое прекрасное зеленоватое поле! Естественно, ребята, не о всех растениях и животных, ко­торые нуждаются в охран Экологическое воспитание в начальной школе - реферат е, мы смогли сей­час побеседовать. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А на данный момент, поглядите, совершенно другой вид у нашего человечка в нашей газете. Человечек улыбается — ему отлично. (Уби­рает печальную маску, под ней улыбающееся лицо.) Ему отлично в чистом мире Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Он здоров. Здоровье человека — это тоже достояние природы и его нужно сберегать.

Результатом занятия является последующие:

Формирование экологического сознания - важная задачка школы. И делать это нужно доходчиво и ненавязчиво. И в этом нам могут посодействовать уроки не классической формы: к примеру игры. На таких уроках можно Экологическое воспитание в начальной школе - реферат достигнуть того, чего нереально достигнуть на классическом уроке: активного роли учеников в подготовке урока, заинтригованности в том, чтоб урок прошел отлично. Нетрадиционные уроки, обычно, навечно запоминаются детям, и естественно, тот материал, который на их изучался. Потому нетрадиционные формы урока в особенности важны для формирования экологического сознания у школьников.

1. Целью исследования Экологическое воспитание в начальной школе - реферат взаимодействия экологического и нравственного воспитания является формирование человека с высочайшим уровнем эколого-нравственной культуры, сочетающего внутри себя эколого-нравственные познания и убеждения, устойчивую линию поведения и действий, мотивируемых эколого-нравственными ценностями.

2. В целях формирования эколого-нравственной культуры учащихся нужен комплекс мер: продолжить работу по совершенствованию содержания учебных программ с учетом Экологическое воспитание в начальной школе - реферат эколого-нравственных вопросов в согласовании с содержанием образования.

3. Расширять и углублять все виды внеурочной деятельности эколого-нравственного воспитания - познавательную, трудовую, опытническую, краеведческую. Внедрять в учебный процесс разные спецкурсы и факультативы эколого-нравственного нюанса.

4. Систематически учить, обобщать и распространять передовой опыт учителей по эколого-нравственному воспитанию, не обходимо вести Экологическое воспитание в начальной школе - реферат спецкурсы экологического направления.

5. Активизировать роль подростков в различной опытно-исследовательской, природоохранной деятельности, организовывать разные экологические клубы, кружки, экологические лагеря и т.д.

6. Отразить вопросы эколого-нравственного воспитания в документах по воспитанию учащихся школ и гимназий (в уставах и в положениях школы-гимназии, планах учебно-воспитательной работы).

Контрольный

На этом шаге Экологическое воспитание в начальной школе - реферат мы провели анкету.

Анкета проводилась в тех же классах.

---------------------------T--------------------------------

Вопросы ¦ Ответы

---------------------------+--------------------------------

1.Необходимо ли защищать природу¦ Да(27)

¦

¦

2.Отлично охотиться на диких¦ Нет(27)

животных ? ¦

¦

3.Нравиться ли профессия ¦ Да(23)

лесника ? ¦ Нет(4).

¦

¦

4.Нравиться ли читать книги¦ Да(25)

о природе ? ¦ Нет(2)

¦

¦

5.Нравяться ли экологиче-¦ Да(24)

ские игры ? ¦ Нет(3)

---------------------------+--------------------------------

Эту анкету сравнили с Экологическое воспитание в начальной школе - реферат анкетой проводимой в контрольном классе.

Ниже приведены ответы учеников контрольного класса.

---------------------------T--------------------------------

Вопросы ¦ Ответы

---------------------------+--------------------------------

1.Необходимо ли защищать природу¦ Да(25)

¦ Нет(1)

¦

2.Отлично охотиться на диких¦ Нет(21)

животных ? ¦ Да(5)

¦

3.Нравиться ли профессия ¦ Да(19)

лесника ? ¦ Нет(7)

¦

¦

4.Нравиться ли читать книги¦ Да(20)

о природе ? ¦ Нет(6)

¦

¦

5.Нравяться ли экологиче-¦ Да(20)

ские игры ? ¦ Нет(6)

---------------------------+--------------------------------

В экспериментальном Экологическое воспитание в начальной школе - реферат классе детки принимали материал с энтузиазмом. Не было признаков утомленности. Интенсивно участвовали в процессе обучения. На следующих беседах по теме урока были проявлены довольно глубочайшие познания фактически всеми детками. Школьники выражали энтузиазм к проведению таких занятий и в предстоящем.

Не будем приводить план урока в классе где дается та Экологическое воспитание в начальной школе - реферат же самая тема но без внедрения игры. Скажем только , что материал будет излагаться сухо. Для школьников исходных классов таковой материал будет восприниматься довольно тяжело, что воздействует на усвоение познаний. Учащиеся не будут с таким энтузиазмом принимать материал, к концу урока наступит утомленность. Не будет энтузиазма к проведению таких занятий.

По Экологическое воспитание в начальной школе - реферат результатам анкеты видно, что в экспериментальном классе познания усвоились лучше, чем в контрольном за счет выше перечисленных способов и приемов обучения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Теоретическая база экологического воспитания основывается на решении задач в их единстве: обучения и воспитания, развития. Аспектом сформированности ответственного дела к окружающей среде является нравственная забота о Экологическое воспитание в начальной школе - реферат будущих поколениях. Верно используя разные способы воспитания, учитель может сформировать экологически грамотную и воспитанную личность.

Как понятно, воспитание плотно сплетено с обучением, потому воспитание, основанное на раскрытии определенных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе. Последние, в свою очередь, не будут голословными утверждениями, а будут Экологическое воспитание в начальной школе - реферат осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика.

Вопросами экологического воспитания и воспитания младших школьников занимаются многие преподаватели современности. Они делают это по-разному. Это происходит от того, что вопрос экологического воспитания сложен и многозначен в истолковании. На опыте приведенном в курсовой работе мы удостоверились, что экологические познания переданные учащимся средством игры усваиваются Экологическое воспитание в начальной школе - реферат еще лучше и прочнее, чем сухие факты и статистика.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Букин А.П. В дружбе с людьми и природой.- М.: Просвещение, 1991.

2. Воспитание и развитие малышей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителя. /Составитель Мельчаков Л.Ф.- М.: Просвещение, 1981.

3. Захлебный А.Н. На экологической тропе.- М.: Познание Экологическое воспитание в начальной школе - реферат,1986.

4. Эахлебный А.Н. Школа и препядствия охраны природы.- М.: Педагогика, 1981.

5. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. и др. Экологическое воспитание школьников.- М., 1983.

6. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении.- М., 1980.С. 19.

7. Кучер Т.В. Экологическое воспитание учащихся.- М.:Просвещение, 1990.

8. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения.- М.:Просвещение Экологическое воспитание в начальной школе - реферат, 1990.

9. Экологическое воспитание школьников. /Под ред. Зверева И.Д., Суравегиной И.Т.- М.: Педагогика, 1983.

10. Апраушев А.В. Эколого - педагогический кооператив

11. "Молодой натуралист". //Младшая школа.-1989, N6, С. 73-79.

12. Деревянко В.А., Савельева С.С., Бабанский И.Т. Уроки экологического творчества. //Младшая школа.-1989, N12, С. 40-44.

13. Дерим-Оглу Е.Н., Томилина Н.Г Экологическое воспитание в начальной школе - реферат. Материалы к проведению экскурсии в смешанный лес. //Младшая школа.-1990, N5, С.28-34.

14. Ердаков Л.Н. Экологическая притча для первоклассников. //Младшая школа.-1992, N11-12, С. 19-22.

15. Биология в школе 1989 №3

16. Младшая школа 1993 №9

17.Младшая школа 1990 №6

18.Биология в школе 1996 №3


ekologicheskoe-vospitanie-kak-odin-iz-elementov-formirovaniya.html
ekologicheskoe-vospitanie-naseleniya-kak-osnova-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-naseleniya-stranica-2.html
ekologicheskoe-vospitanie-v-nachalnoj-shkole-referat.html